En dehors des différents tris réalisés (cf paragraphes 4 et 5), les élèves ont travaillés deux notions particulières.
Les Moyens ont surtout travaillé sur la reconnaissance du triangle (sélection de triangles pour décorer un tapis de mosaïque) et sur sa représentation avec des bâtons.
Les Grands ont réalisé un travail sur l’ordre croissant avec des bâtonnets à manipuler. En début de période, ils avaient aussi fait des tris de formes par coloriage, ou pour Maxime, par manipulation.
Les Grands ont repéré quelques sons au début des mots, ils leur ont associé un geste et une lettre utilisée pour les écrire.
Ils ont essayé de reproduire l’alphabet en capitales d’imprimerie, en se servant d’un référent sur la table ou d’un modèle éloigné.
Ils ont travaillé l’ordre de la phrase en utilisant des étiquettes-mots, soit pour reconstituer une phrase donnée, soit pour en inventer une. Si on choisit un personnage (écureuil, cormoran,…), il faut mettre le petit mot « le »/ « un » ou « la »/ « une » avant, puis le mot de l’action (mange, admire…), puis éventuellement un petit mot (« le »/« un » ou « la »/« une ») et un autre nom : un écureuil mange une pomme de pin, etc.
Parallèlement, ils avaient manipulé des cartes-mots pour travailler le vocabulaire : nommer des mots, mais aussi les trier par catégories (le vocabulaire lié au thème de la mer, à celui du jardin, à celui du handicap ou celui de Noël).
Par ailleurs, les Moyens comme les Grands ont bénéficié de lectures-plaisirs, grâce aux parents qui ont bien voulu et pu donner de leur temps, pour lire des livres à la demande le mardi matin, pendant un temps d’accueil plus ou moins long. Merci à tous les parents qui ont participé. Richard (de l’association Lire et Faire Lire) est aussi venu au mois de novembre, pour lire un livre à chaque groupe de travail de la classe.
Parallèlement, les enfants ont fait un apprentissage progressif des graphismes. Cette période était centrée pour les Moyens, sur l’apprentissage du quadrillage (cf l’article 4 avec les champigons), de l’orientation des traits penchés (sur les capitales d’imprimerie) et des croix (ils ont travaillé l’orientation des traits pour réaliser des croix droites et penchées avec des bâtonnets, la superposition des croix à la pâte à modeler, pour réaliser des « étoiles » ou « flocons »), et pour les Grands, sur l’apprentissage des boucles à l’envers (manipulation de bouts de laine, avant de s’en servir pour décorer les sapins de la classe).
Mais les Grands ont continué à travailler individuellement, sur ardoise ou pochette plastique, les graphismes qui leur posent problème.
Grands et Moyens se sont aussi un peu entraînés à copier des mots sous la direction de l’adulte et avec son aide : en capitales d’imprimerie pour les Moyens et en capitales et en cursive pour les Grands.
Avec les Grands, un apprentissage en phonologie est fait régulièrement. Cette période, ils ont, par exemple, essayé de transformer des mots en ajoutant, en inversant, en supprimant des syllabes. Ils ont aussi essayé de trouver des règles de transformation à partir de listes de mots donnés.
Comme à chaque période, nous avons fêté les anniversaires du mois. Il n’y avait pas d’anniversaire au mois de décembre, donc nous avons cuisiné pour le mois de novembre : des délices aux pommes et aux poires. Merci aux parents qui nous ont aidés.
Nous avons participé à une manifestation pour le Téléthon. Nous sommes allés dans la salle Damrémont où nous avons été accueillis par des mascottes géantes, puis nous avons profité de jeux gonflables et d’un petit parcours de sport, puis nous avons déposé notre boîte. Après cela nous avons reçu un gobelet en plastique et une petite gourde.
Le 3 décembre, nous sommes allés voir le spectacle « Vous voulez rire » des Frères Duchoc, qui reprend un livre de Christian Voltz. Nous avions préparé ce spectacle en lisant des livres de Christian Voltz dans la classe pour découvrir son monde particulier. Nous avons aussi essayé de travaillé en dessin, à la manière de Voltz en dessinant à partir d’un objet totalement détourné de son usage habituel. Il faut en avoir de l’imagination pour travailler comme Voltz.
A la fin de la période, deux événements marquants se sont déroulés. Le 13, le Père Noël est venu à l’école. Nous avons pris des photos avec lui. Il nous a apporté un jouet à chacun et des parents ont joué les lutins en l’aidant dans ses distributions. A la fin, nous nous sommes tous rapprochés du Père Noël pour faire une photo de groupe. Le 20, ce fut le goûter de Noël : brioche et chocolat chaud (de l’eau ou du lait froid pour ceux qui préféraient). Après le goûter, nous avons eu un petit concert participatif avec un musicien venu pour animer.
Mais pour préparer les fêtes de Noël, nous avions aussi fait quelques productions d’arts plastiques pour l’occasion : sapin et boule de Noël réalisés avec Mme Le Fur pour chaque Moyen et sapin en boucles au feutre pour chaque Grand, carte de vœux pour les parents et cadeau de Noël pour les parents également (un mobile d’étoiles peintes à la gouache dorée et argentée).
